Taller de Socialización de República Digital el Distrito Educativo 11-01 de Sosúa

Gracias al Programa de República Digital el Distrito Educativo 11-01 ha seleccionado en su fase inicial la inclusión de unos (7) centros del Nivel Secundario. Dichos centros están recibiendo orientaciones y talleres, con el fin de preparar y orientar al personal docentes a integración tic en el aula para mejorar la práctica pedagógica del docente.

Propósito General

• Proporcionar herramientas conceptuales y prácticas en torno a los nuevos roles y competencias de los docentes para hacer un uso reflexivo, pertinente y productivo de las TIC en diferentes contextos educativos. 

Propósitos Específicos.

• Identificar las características y condiciones necesarias para innovar desde las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. 

• Analizar la práctica pedagógica utilizando técnicas que permitan identificar la problemática de la labor docente. 

• Integrar las TIC en sesiones de aprendizaje que respondan a necesidades de un nivel y/o área específica.

Los centros que hasta el momento se les ha impartido el taller son: Centro Educativo Alta Vista y el Politécnico Profesor José Morel; en conjunto al encargado del distrito el Técnico de Informática Educativa Santiago Ovalles Bonilla (M.A) y el Técnico Regional de Informática Educativa, Abraham Severino (M.A).

INTERNET COMO HERRAMIENTA INSTRUCCIONAL

Las tecnologías de la información y comunicación han revolucionado el mundo en todos los ámbitos, económicos, políticos, tecnológico y educativo. Gracias a las múltiples opciones que nos permite para el aprovechamiento de recurso y de tiempo. 

Nunca antes como ahora el mundo puede decir que está mejor comunicado que antes, pues un ejemplo muy sencillo era enviar una carta por correo postal, en la actualidad eso ahora está a solo un clic; y en pocos minutos la persona destino puede acceder a la comunicación. 

Y no hablar en aspectos de la medicina, cuando unos resultado tenían que tardar meses, ya gracias al uso de la tecnología eso se puede obtener en tan solo unos minutos, permitiendo ahorro de tiempo, resultados más preciso y poder dar un mejor trato a enfermedades detectadas a tiempo. 

Hoy en día la tecnología sigue evolucionando y a una gran velocidad, transportes mas rápidos, videoconferencias, resultados de calificaciones en línea, acceso a un sin número de libros virtuales, tour virtuales; todo esto en beneficio de la educación. 

La inclusión de la tecnología hace que los docentes piensen más allá de sus intenciones y deseos educativos como maestro, más bien deben pensar en funciones de las necesidades y de las exigencias del mercado laboral actual, con el único objetivo que esos alumnos al salir de clase puedan desempeñarse en cualquier ámbito laboral. La tarea no resulta ser muy fácil, requiere de una ardua labor, pensar en que no es solo poner unas tareas y un sin número de ejercicios para solo poner una simple calificación. Ahora bien, como docente se debe crear un ambiente que permita crecer, en el sentido de compartir experiencia con otros docente, para así esas buenas practicas emplearla con los alumnos en el salón de clase. Indudablemente, no todos los docentes están en capacidad de incluir en su práctica docente el uso de las TIC, lo que conlleva a que este dedique tiempo a realizar tareas para ser incluidas en su quehacer educativo. 

Ahora bien, no significa que por el simple hecho de emplear el uso de un recurso o una herramienta se esté innovando; la innovación educativa va más allá de eso. Implica una adaptación las directrices educativas que el currículo vigente exige, esto para poder dar respuestas al desarrollo de competencias y elaboración de actividades que den también repuestas a unos indicadores de logros. 

El docente de hoy día tiene un gran reto frente a los alumnos de nuestro siglo, asumir o no los retos será un tema de discusión para aquellos que quieran asumir la educación desde otra perspectiva, todo esto con el único objetivos de generar cambios y cambios verdaderamente significativos.

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LA INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Hablar de cómo será la educación en el futuro, es como tener un sueño futurista, o a lo mejor sonaría como una utopía, pero de algo podemos estar seguro y es que a medida que van surgiendo nuevas tecnologías de igual forma éstas están siendo adaptadas a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se cree que para las futuras generaciones los maestros solo existirán como acompañantes del proceso, ya que los estudiantes serán los propios protagonistas de sus aprendizajes, tomaran sus clases ajustados a sus horarios, no los dispuestos por los centros educativos; al mismo tiempo, no necesitarán cuadernos, ya que cada alumno llevará un dispositivo que él mismo lo utilizará para el desarrollo de la clase, los apuntes en cuadernos no existirán para ese entonces.

Las formas de aprendizajes serán múltiples y variadas para cada estudiante. La construcción del conocimiento tendrá como punto de partida el trabajo en red y de una manera colaborativa, es decir, el conocimiento no solo lo tendrá un grupito, estará a disposición de todos sin importar su estatus social, estos será lo de menos.

El futuro de la educación dependerá de los que atreviéndose a lo inimaginable apostarán por lo imaginable, construyendo en el día a día el presente con la mirada puesta en el futuro.

Imaginar una clase sería como abrir un holograma para visualizar las galaxias, o un viaje a lo más profundo de los océanos, o realizar mediante un software una simulación de una detonación de reactivos químicos, o poder realizar la lectura del periódico tan solo dando un clic en un cristal y con sólo deslizar el dedo y poder cambiar de hojas.

Los tiempos van cambiando y al mismo tiempo avanzan, trayendo consigo un sinnúmero de posibilidades y oportunidades para que las mismas sean utilizadas en beneficio y a favor de la educación, sólo nos falta emprender el camino y salir de nuestra zona de confort y explorar el maravilloso mundo de la tecnología que se avecina.

Ing. Santiago Ovalles B.

Técnico de Informática Educativa

Distrito Educativo 11-01, Sosúa. 

FUNCIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. LOS MEDIOS UTILIZADOS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA VENTAJAS Y DESVENTAJAS.

La Comunicación  juega un papel muy importante en la vida del ser humano, ya que permite informar, orientar y educar a la sociedad. En el mundo actual en que vivimos la educación ha sido fortalecida con la integración de diversas herramientas que han provocado mejoras en los procesos educativos.

Se puede decir que los medios de comunicación también juegan un papel mucho más importante en el ambiente educativo y familiar de hoy día; cabe destacar que incluir varios medios en el proceso de aprendizaje resulta un gran desafío.

Se hace necesario tener un amplio conocimiento en relación a la comunicación, tomando en cuenta el impacto que ejerce en la sociedad y como debe integrarse. Por consiguiente, una educación basada en las nuevas tecnologías juega su papel de poder en la sociedad; al mismo tiempo, preparan al ciudadano en el aspecto democrático y a tomar conciencia de los hechos que ocurren en su entorno.

Actualmente el uso desmedido de los medios para publicar y reportar una información en vez de informar, se desinforma y por otro lado deshumaniza la forma en que se publica la misma, debido a que cuando alguien está casi muriendo nos olvidamos de las personas mientras queremos ser protagonista al ser los primeros en hacer el reportaje y en publicar la información, perdemos el sentido humanitario y esto debe cambiar como parte de la educación y el uso adecuado que se debe hacer de los medios de comunicación.

Resulta difícil discutir el papel que juegan los medios de comunicación en la sociedad y mencionar los diferente medios que permiten mejorar el proceso enseñanza aprendizaje dentro de los cuales se pueden enunciar: Canales televisivos, Internet, radio y porque no hablar y mencionar un sinnúmero de herramientas  o medios que hacen posible el aprendizajes a través de los mismo: sitios web, blog, canales de youtube, herramientas para realizar transmisión en vivo (streaming), los LMS, los PLE. Todos los medios antes mencionados van a permitir mejorar el proceso de adquisición de los aprendizajes, haciendo uso adecuado y tomando en cuenta que cuando se emplean ciertas herramientas es necesario una guía que va a ser proporcionada por el docente; el uso de estas herramientas tiene sus ventajas y desventajas, ya que mejoran la producción de los alumnos, pero se debe tomar en cuenta que al hacer manejar ciertas herramientas se necesita  el seguimiento y acompañamiento para lograr el objetivo del curso. En resumen, lograr de forma efectiva la mejora en los aprendizajes.

Por otro lado, cuando se habla de medios de comunicación cabe destacar y mencionar otros medios que son utilizados en la modalidad educación a distancia que también juegan un papel importante, pero se debe tomar en cuenta que para ser utilizado en los procesos de enseñanza -aprendizaje se ven condicionados por cierto requisitos como son: el equipo (la PC o laptop), la velocidad del Internet, la calidad de transmisión de la herramienta que se está utilizando; son factores que no benefician ni hacen posible de forma correcta la comunicación ni el aprendizaje. Se puede decir que como existen herramientas educativas poderosas, de igual manera, existen otras que no dejan nada bueno que desear para la forma de transmisión, lo que resulta difícil e incomodo para la comunicación.

Dentro de las herramientas que de forma gratis se pueden utilizar para hacer posible la educación a distancia se pueden mencionar: Skype, Hangout, livestreaming, entre otras herramientas que permiten llevar a cabo la video conferencia o video llamada. Cabe destacar, que utilizar estas herramientas resultan un reto para los docentes y también para los estudiantes que optan por la modalidad a distancia, ya que si no tienen el dominio de las mismas deben dedicar tiempo para conocerlas y dominarlas y esto puede provocar un bajo rendimiento en el proceso de formación, a tal punto que provocaría en el alumno el abandono del curso y en el docente inseguridad en lo referente a la implementación de la tecnología.

De cara al nuevo Siglo XXI en el que estamos viviendo, resulta imposible que en los procesos educativos actuales de una u otra manera tanto los docentes como los estudiantes hagan uso de los medios en sentido general para su formación.  Hoy en día son muchas las ofertas de formación personalizada que necesariamente para poderse llevar a cabo se auxilian de algún medio para que el aprendizaje pueda efectuarse. En cuanto a la educación los medios no justifican el fin, pero forman parte esencial dentro del proceso de formación, viene en definitiva a ser un complemento fundamental que permite la mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ing. Santiago Ovalles B.

Técnico de Informática Educativa

Distrito Educativo 11-01, Sosúa. 

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¿Qué es la Web 2.0? Y utilizarla en la Educación

web: https://www.youtube.com/watch?v=whbkASY5Wp4

Cómo usar las TIC en el aula

web: https://www.youtube.com/watch?v=HK9oxPZQsxY

Claves para la integración de las TIC

web: https://www.youtube.com/watch?v=kCNc5kD-xZs

El Sabotaje informático

El Sabotaje informático doctrinariamente, es el acto de borrar, suprimir o modificar sin autorización funciones o datos del sistema informático (hardware y/o software) con intención de obstaculizar el funcionamiento normal del sistema.

Es acceder sin ser autorizados a servicios y sistemas informáticos que van desde la simple curiosidad, como es el caso de los piratas informáticos (hackers), hasta el sabotaje informático (ckacking).

Este delito, puede entrañar una perdida económica sustancial para los propietarios legítimos de Empresas, Instituciones públicas, privadas, Gubernamentales, etc.

El Sabotaje o Daño Informático puede tener lugar en Internet en dos formas: a).- Puede producirse por medio de la modificación y/o destrucción de los datos o programas del sistema infectado, o b).- puede producirse por medio de la paralización o bloqueo del sistema, sin que necesariamente se produzca alteración ni destrucción de los datos o programas.

Es oportuno indicar, que legislaciones a nivel mundial han tipificado como delito esta clase de actividad y la han sometido a sanciones penales. En el Ecuador, nuestro Código Penal (Art. 415) tipifica a este delito como "Daño Informático", imponiendo una prisión de 6 meses a 3 años y multa de 60 a 150 dólares para aquél que en forma maliciosa, destruya, altere, suprima o inutilice programas, bases de datos o sistema de redes o sus partes, o impida, obstaculice o modifique su funcionamiento. Se agrava la pena de 3 a 5 años y multa de 200 a 600 Dólares en caso de que afectare datos contenidos en las computadoras o en el sistema de redes destinado a prestar un servicio público o que tengan que ver con la Defensa Nacional.

El sabotaje informático, es llevado a cabo, en la mayoría de los casos por empleados descontentos y puede producirse, tanto a la parte física del ordenador (hardware) como a la parte lógica del mismo (software). Los daños al software se pueden causar a través de elementos electromagnéticos, cuyas técnicas son las siguientes: la introducción de virus, gusanos o una bomba lógica que destruye, altere o inutilice los programas, datos o documentos electrónicos almacenados en el sistema informático.

¿Qué son los virus? Es una serie de instrucciones de programación que pueden adherirse a los programas legítimos y propagarse a otros programas informáticos. Un virus puede ingresar al sistema por conducto de un soporte lógico (fllopy, CDROM, etc.) que ha quedado infectada, así como utilizando el método del Caballo de Troya.

¿Qué son los gusanos? Son aquellos que se fabrican de forma lógica al virus y su intención es infiltrarse en programa de procesamientos de datos o para modificar o destruir los datos, pero es diferente del virus porque no puede regenerarse, por lo tanto no es tan grave como el virus.

¿Qué es la bomba lógica o cronológica? Es aquella que exige conocimientos especializados, ya que requiere la programación de la destrucción o modificación de datos. Es importante destacar, que a diferencia de los virus o gusanos, las bombas lógicas son difíciles de detectar antes de que exploten; es por esta razón, que de todos los dispositivos informáticos criminales, la bomba lógica es la que más daño hace dentro del sistema informático. Es difícil saber cuál es el sujeto, por cuanto se puede programar la detonación para que tenga lugar mucho tiempo después de que se haya marchado el criminal informático.

Es muy importante diferenciar entre el Hacking y Cracking, el primero, utiliza técnicas de penetración no programadas para acceder a un sistema informático, buscando únicamente el ingreso a tales sistemas sin dirigir sus actos a la afectación de la integridad o disponibilidad de la información, pero sí a la confidencialidad y exclusividad de la misma y también en algunos casos a vulnerar la intimidad del titular de aquella; mientras que el segundo, altera, suprime o daña la información, por cuanto la intención del agente es obstaculizar, dejar inoperante o menoscabar el funcionamiento de un sistema o dato informático.

CONCLUSIONES.-

En síntesis, es importante poner de relieve que la delincuencia cibernética, generalmente se basa en el delito instrumentado por el uso de la computadora a través de redes telemáticas y la interconexión de la computadora. Las ventajas y las necesidades del flujo nacional e internacional de datos, que aumenta de modo creciente en Países donde la tecnología está más avanzada y en otros donde se está desarrollando notablemente, conlleva también a la posibilidad creciente de estos delitos. Es por esta razón, que la criminalidad informática constituye un reto considerable, tanto para los sectores afectados, como para los Legisladores, Funcionarios Judiciales y Autoridades Policiales encargadas de las investigaciones.

RECOMENDACIONES.-

1.- Alertar a los usuarios sobre la posibilidad de la ocurrencia de estos crímenes y delitos informáticos que la Comunidad recién se está enterando y animarlos a buscar y cerrar toda brecha de seguridad que exista en sus sistemas computarizados. Gran parte de los problemas, se encuentra en la inacción de la víctima potencial. Las Organizaciones que dependen cada vez más de las computadoras deben llegar a tener conciencia de que las medidas de seguridad más que un gasto, son una inversión.

2.- Aportar con investigaciones jurídicas en el área de la informática, para que, tanto abogados como personas interesadas tengan una fuente donde acudir, y que sin lugar a dudas en un futuro cercano los asuntos en materia de Derecho Informático y las Nuevas Tecnologías de la Información serán tratados con más frecuencia.

3.- Para concluir con esta aproximación a un tema de gran interés y de preocupación, se puede señalar que dado el carácter transnacional de los delitos cometidos mediante el uso de las computadoras, es conveniente establecer tratados de extradición o acuerdos de ayuda mutua entre los países, que permitan fijar mecanismos sincronizados para la puesta en vigor de instrumentos de cooperación internacional y así contrarrestar eficazmente la incidencia de la criminalidad informática.

Fuente: http://www.derechoecuador.com/index.php?option=com_content&task=view&id=4606

Introducción a los ataques

Cualquier equipo conectado a una red informática puede ser vulnerable a un ataque.

Un "ataque" consiste en aprovechar una vulnerabilidad de un sistema informático (sistema operativo, programa de software o sistema del usuario) con propósitos desconocidos por el operador del sistema y que, por lo general, causan un daño.

Los ataques siempre se producen en Internet, a razón de varios ataques por minuto en cada equipo conectado. En su mayoría, se lanzan automáticamente desde equipos infectados (a través de virus,troyanos, gusanos, etc.) sin que el propietario sepa lo que está ocurriendo. En casos atípicos, son ejecutados por piratas informáticos.

Para bloquear estos ataques, es importante estar familiarizado con los principales tipos y tomar medidas preventivas.

Los ataques pueden ejecutarse por diversos motivos:

·         para obtener acceso al sistema;

·         para robar información, como secretos industriales o propiedad intelectual;

·         para recopilar información personal acerca de un usuario;

·         para obtener información de cuentas bancarias;

·         para obtener información acerca de una organización (la compañía del usuario, etc.);

·         para afectar el funcionamiento normal de un servicio;

·         para utilizar el sistema de un usuario como un "rebote" para un ataque;

·         para usar los recursos del sistema del usuario, en particular cuando la red en la que está ubicado tiene un ancho de banda considerable.

Tipos de ataque

Los sistemas informáticos usan una diversidad de componentes, desde electricidad para suministrar alimentación a los equipos hasta el programa de software ejecutado mediante el sistema operativo que usa la red.

Los ataques se pueden producir en cada eslabón de esta cadena, siempre y cuando exista una vulnerabilidad que pueda aprovecharse. El esquema que figura a continuación repasa brevemente los distintos niveles que revisten un riesgo para la seguridad:

Los riesgos se pueden clasificar de la siguiente manera:

·         Acceso físico: en este caso, el atacante tiene acceso a las instalaciones e incluso a los equipos:

·         Interrupción del suministro eléctrico.

·         Apagado manual del equipo.

·         Vandalismo.

·         Apertura de la carcasa del equipo y robo del disco duro.

·         Monitoreo del tráfico de red.

·         Intercepción de comunicaciones:

·         Secuestro de sesión.

·         Falsificación de identidad.

·         Redireccionamiento o alteración de mensajes.

·         Denegaciones de servicio: el objetivo de estos ataques reside en interrumpir el funcionamiento normal de un servicio. Por lo general, las denegaciones de servicio se dividen de la siguiente manera:

·         Explotación de las debilidades del protocolo TCP/IP.

·         Explotación de las vulnerabilidades del software del servidor.

·         Intrusiones:

·         Análisis de puertos.

·         Elevación de privilegios: este tipo de ataque consiste en aprovechar una vulnerabilidad en una aplicación al enviar una solicitud específica (no planeada por su diseñador). En ciertos casos, esto genera comportamientos atípicos que permiten acceder al sistema con derechos de aplicación. Los ataques de desbordamiento de la memoria intermedia (búfer) usan este principio.

·         Ataques malintencionados (virus, gusanos, troyanos).

·         Ingeniería social: en la mayoría de los casos, el eslabón más débil es el mismo usuario. Muchas veces es él quien, por ignorancia o a causa de un engaño, genera una vulnerabilidad en el sistema al brindar información (la contraseña, por ejemplo) al pirata informático o al abrir un archivo adjunto. Cuando ello sucede, ningún dispositivo puede proteger al usuario contra la falsificación: sólo el sentido común, la razón y el conocimiento básico acerca de las prácticas utilizadas pueden ayudar a evitar este tipo de errores.

·         Puertas trampa: son puertas traseras ocultas en un programa de software que brindan acceso a su diseñador en todo momento.

Es por ello que los errores de programación de los programas son corregidos con bastante rapidez por su diseñador apenas se publica la vulnerabilidad. En consecuencia, queda en manos de los administradores (o usuarios privados con un buen conocimiento) mantenerse informados acerca de las actualizaciones de los programas que usan a fin de limitar los riesgos de ataques.

Además, existen ciertos dispositivos (firewalls, sistemas de detección de intrusiones, antivirus) que brindan la posibilidad de aumentar el nivel de seguridad.

Esfuerzo de protección

La seguridad del sistema de un equipo generalmente se denomina "asimétrica" porque el pirata informático debe encontrar sólo una vulnerabilidad para poner en peligro el sistema, mientras que el administrador debe, por su propio bien, corregir todas sus fallas.

Ataque por rebote

Cuando se ejecuta un ataque, el pirata informático siempre sabe que puede ser descubierto, por lo que generalmente privilegia los ataques por rebote (en oposición a los ataques directos). Los primeros consisten en atacar un equipo a través de otro para ocultar los rastros que podrían revelar la identidad del pirata (como su dirección IP) con el objetivo de utilizar los recursos del equipo atacado.

Esto comprueba la importancia de proteger su red o PC, ya que podría terminar siendo "cómplice" de un ataque y, si las víctimas realizan una denuncia, la primera persona cuestionada será el propietario del equipo que se utilizó como rebote.

Con el desarrollo de las redes inalámbricas, este tipo de situación podría ser cada vez más común ya que estas redes no son demasiado seguras y los piratas ubicados en sus inmediaciones podrían usarlas para ejecutar un ataque. 

Fuente: http://es.kioskea.net/contents/attaques/attaques.php3